1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ ЭКСКУРСИИ И ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

         В докладе анализируется современное состояние автоматизации детских библиотек Украины в условиях бюджетного дефицита. На примере деятельности Государственной библиотеки Украины для детей освещаются проблемы, связанные с функционированием электронного каталога. Рассказывается о дальнейших проектах в автоматизации библиотеки и о путях их реализации.

Введение. 3
Первый (древний) период 4
Индустриальный период развития менеджмента (1800 — 1917 гг.) 8
Период систематизации менеджмента в туризме (развитие и подъем туризма в 1918 — 1990 гг.) 12
Период распада централизованной системы управления туризмом (с 1990 г. по настоящее время) 14

         Цель данной статьи - проанализировать роль образования в развитии современного общества и по данным международной статистики определить положение Украины среди стран мира по уровню образования и индексу человеческого развития и положение Крыма по этим показателям среди регионов Украины.

         Проанализированы главные тенденции в решении экстерьеров детских садов на основе особенностей детского восприятия формы, цвета и размера.

1. Неоклассическая и кейнсианская экономические теории 2
2. Неолиберализм и монетаризм 6
3. Монетаристская экономическая теория 12
Список использованной литературы 18

1. Исторические условия возникновения и развития классической школы политологии и основные взгляды её представителей 2
2. Кому принадлежит утверждение: «Труд – отец и активный принцип богатства, земля – его мать»? 13
3. Укажите экономиста, графически изобразившего зависимость между инфляцией и безработицей 13
Литература 14

         Целью работы является изучение современных мировых тенденций развития фармацевтической отрасли и на их основе выявление проблем и обоснование перспектив реструктуризации этого сектора экономики Украины.

         Доведено, що університетські центри споконвічно виникали в історичних, культурних територіальних центрах на основі братніх шкіл: у Києві, Острозі, Львові, Чернігові, Харкові, Переяславі (Переяслав-Хмельницький). У результаті історичних подій до XVІІІ ст. збереглися лише деякі з вищих навчальних закладів: у Києві, Львові, Харкові. Архітектура будинків цих університетських центрів розвивалася за аналогією з загальноєвропейськими тенденціями. Київ, як центральне місто українських земель, мав можливість одержати спеціально створений для нього ансамбль будинків університету. В інших територіальних центрах України розвиток архітектурного простору університетських центрів відбувався за необхідності, залежно від збільшення кафедр і розвитку наукових досліджень; будівництво нових корпусів супроводжувалося використанням і реконструкцією репрезентативних будівель, стильові характеристики яких відповідали сформованим нормам сприйняття в міському середовищі.