Здійснено си ст. мний аналіз теорії та практики розвитку шкільної географічної освіти в Україні. Визначено та науково обгрунтовано етапи і тенденції її розвитку на під ст. ві детермінованого аналізу конкретно-і ст. ричних умов. Висвітлено особливо ст. ст. новлення географічної освіти . Проаналізовано загальні тенденції розвитку та характерні особливо ст. викладання географії у школах України XIX - XX ст. Значну увагу приділено змі ст. географічної освіти , її методологічному забезпеченню. Показано значущі ст. нормативно-правової бази нашої країни щодо ст. новлення та розвитку шкільної географії. Проаналізовано виховний потенціал географії як навчального предмета, виявлено прогно ст. чні тенденції її розвитку у сучасній школі. З викори ст. нням і ст. ричного підходу з'ясовано закономірно ст. розвитку шкільної географічної освіти .

Проаналізовано загальні тенденції позитивних зрушень та характерні особливо ст. викладання географії в школах України з 1900 до 1950 рр. Значну увагу приділено си ст. мі та змі ст. географічної освіти . Обгрунтовано періодизацію її ст. новлення та розвитку. Показано значення і ст. ричних по ст. нов вищих державних органів влади країни, які поклали початок новому етапу змін у викладанні географії, зміцніли її позиції серед предметів шкільного навчання. Розглянуто питання удосконалення навчальних планів і програм з географії, їх значення для ст. новлення та розвитку географічної освіти в Україні на підвищення її наукового та методичного рівня впродовж першої половини XX ст. З викори ст. нням і ст. ричного підходу висвітлено закономірно ст. по ст. пового розвитку шкільної географічної освіти .

: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 [Електронний ресурс] / Ярина Маноліївна Мельничук; Прикарпатський національний ун-т ім. Василя Стефаника. — Івано-Франківськ, 2009. — 20 с. — укp.

Досліджено еволюцію ст. новлення та розвитку медичної освіти на Волині в XIX - 1930-х рр. Проаналізовано змі ст. форми та методи організації навчання в медичних освітніх закладах краю. Вперше ретроспективно відтворено хронологію та географію ст. орення багатогранної си ст. ми підготовки фельдшерів та акушерок, медсе ст. р, се ст. р-шариток, се ст. р-жалібниць у державних, приватних, релігійних медично-освітніх у ст. новах та при лікарнях. Виявлено основні суперечно ст. та тенденції розвитку медичної освіти на Волині . Виділено й охарактеризовано такі етапи даного процесу: ст. новлення (1805 - 1875 рр.), ст. білізації (1876 - 1905), активізації (1906 - 1914), ст. гнації (1915 - 1922), директивного розвитку (1923 - 1939). Досліджено особливо ст. організації підготовки медичних працівників у радянській та польській Волині (1922 - 1939 рр.). Висвітлено доброчинну, наукову, навчальну, професійну та громадську діяльні ст. учених-медиків краю у XIX - 1930-х рр.

Базуючись на результатах теоретичного вивчення наукових джерел і узагальнення музично-педагогічного досвіду, досліджено ст. новлення музично-фольклори ст. чних дисциплін як складової музичної освіти , а також ст. орення засад наочної та теоретичної бази викладання музичного фольклору. Вивчено й узагальнено і ст. рію та проблематику формування навчальної літератури з фольклору і фольклори ст. ки. З'ясовано її загальнометодологічні засади та зв'язки з суміжними дисциплінами. Проаналізовано етапи впровадження музичного фольклору до освіти . Розкрито специфіку цих етапів і загальні тенденції розвитку та ст. новлення музично-фольклори ст. чних дисциплін. Досліджено аспект спеціалізації щодо предмету "Музичний фольклор" у си ст. мі вищої музичної освіти України, а також виховну, науково-методичну та методичну роботу з фольклору і фольклори ст. и у музичних навчальних закладах. На під ст. ві навчальних планів проведено порівняльний аналіз музично-фольклори ст. чної освіти в Україні та Російської Федерації.

Комплексно досліджено німецьку колонізацію Волині , господарську та культурну діяльні ст. колоні ст. в у даному регіоні в кінці XVIII - на початку XX ст. З викори ст. нням широкого кола архівних, ст. ти ст. чних, німецькомовних джерел проаналізовано походження волинських німців, динаміку їх чисельно ст. та регіони компактного поселення, форми господарської діяльно ст. , побут, релігію, освіту колоні ст. в. В ст. новлено факти взаємовпливів українського та німецького етносів у регіоні. Показано вклад колоні ст. в у соціально-економічний розвиток губернії.

Розкрито і ст. ричні, соціально-педагогічні передумови, що вплинули на ст. новлення та розвиток педагогічного світогляду К.Ф. Лебединцева (1858 - 1925 рр.). Висвітлено етапи його життєвого та творчого шляху. Виокремлено й охарактеризовано основні напрямки діяльно ст. вченого за впровадження передових освітніх ідей у шкільну практику, визначено його внесок у розробку програм з математики, дослідження проблем початкової математичної освіти , підготовку підручників і задачників з алгебри, арифметики й геометрії та здійснено їх порівняльний аналіз із сучасними. Виявлено особливо ст. підходу К. Лебединцева до проблем виховання, розгляду змі ст. й методів шкільної математичної освіти , розкрито значення його основних ідей у розв'язанні проблем сучасної математичної освіти . До наукового обігу введено нові і ст. рико-педагогічні документи, що характеризують К. Лебединцева як вченого, педагога, методи ст. -математика. Внаслідок проведеного дослідження і ст. тно доповнено картину розвитку шкільної математичної освіти .

Уперше науково обгрунтовано й експериментально перевірено принципи кон ст. уювання творчого компонента змі ст. музичної освіти . Визначено дидактичний творчий модуль як засіб цього кон ст. уювання. Розроблено етапи реалізації й еспериментально перевірено доцільні ст. дидактичного творчого модуса у музичному навчанні основної школи. Розкрито суть поняття творчого компонента як наскрізного складника змі ст. музичної освіти , що на базі діяльно ст. відносного сприймання, ст. орення, виконання творів ми ст. цтва кон ст. уктивно впливає на тісний ст. н інших компонентів змі ст. музичної освіти (музичний досвід, музичну грамотні ст. , емоційно-ціннісне ст. влення до світу).

Досліджено ст. новлення та розвиток і ст. ричного пам'яткознав ст. а Волині , Холмщини та Підляшшя - західних етнічних українських земель під час перебування їх під владою Російської імперії. Виділено та обгрунтовано поняття "і ст. ричне пам'яткознав ст. о", "і ст. рична пам'ятка" та охарактеризовано процес складання в Російській імперії ХІХ - початку ХХ ст. правової бази збереження і ст. рико-культурної спадщини. Про ст. жено формування зацікавлено ст. місцевими ст. рожитно ст. ми, діяльні ст. державних ст. уктур, світських і церковних громадських товари ст. , музейних закладів, окремих особи ст. ст. й щодо виявлення, вивчення та збереження пам'яток. Наведено матеріал про пред ст. влення пам'яток вказаних земель на загальноросійських археологічних з'їздах, оприлюднено виявлені факти незаконного вивезення з Волині церковних реліквій. Проаналізовано підготовку та проведення рекон ст. уктивних робіт, видання спеціальних і ст. рико-пам'яткознавчих праць. Розкрито здобутки та прорахунки і ст. ричного пам'яткознав ст. а Волині , Холмщини та Підлішшя даного періоду, визначено його місце в загальноукраїнському пам'яткознав ст. і, процесі українського національного відродження.